大連國際校園設計施工

校園里的一尊雕塑、一幅壁畫、一株花草、只要安置得合理，就可以收到很好的藝術熏陶效果。例如：靜置于校園內的魯迅塑像，表現了偉大思想家心系國家事天下事的浩然正氣。在中學生心中樹起了一座振奮民族精神的豐碑。學生們生活其中，有意無意地在思想觀念、心理素質、行為方式、價值取向諸方面都受到熏陶，而這種心靈的塑造，完全不同于知識技能的培養，它只能靠校園物質文化環境的營造形成心靈的感應，精神的升華，觀念的更新，從而實現學生時代良好性格的塑造。校園文化形象的塑造是創意設計和環境美化。大連國際校園設計施工

馬克思主義學院建設成就是開創性的。但是與新時代新要求相比，馬克思主義學院在教育教學、研究宣傳、隊伍建設、人才培養等方面還存在一定差距。進一步推動新時代馬克思主義學院建設發展，必須將學習、研究、教育、宣傳黨的創新理論擺在突出位置，堅持用新時代社會主義思想鑄魂育人，把服務黨和國家的戰略需求作為校園建設的重要目標，打造符合新時代要求的高素質思政課教師隊伍，不斷譜寫當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義研究新篇章。南通校園設計校園物質文化，屬于校園文化的硬件，是看得見摸的著的東西。

明確思政理論課“是什么”的課程定位。各個校園思政理論課的課程定位需要從課程本身和任課教師兩方面加以明確。思政理論課本身具有鮮明的意識形態屬性，它既是高校落實立德樹人任務的關鍵一環，承擔著為黨育人、為國育才的重要使命，同時也是廣大學生群體學習并掌握馬克思主義的立場、觀點和方法，樹立主義遠大理想和社會主義共同理想的關鍵課程。作為思政理論課教學工作的主要承擔者，思政理論課教師理應有境界、有格局、有情懷，對馬克思主義理論做到真學、真懂、真信、真用，上好思政理論課，當好學生成長的引路人。

建教育，導向鮮明，推進精細化管理服務學生成才。學院始終聚焦立德樹人根本任務，堅持黨建教育，以生為本，黨委書記親自部署、親自帶動，關心學生學習、生活狀態，對應屆畢業生學生提供針對性就業指導，通過黨建教育不斷完善“三全育人”工作格局，為促進學生健康發展提供堅強保障，提高學生的綜合素質。人才培養質量不斷提升，思想教育本科學生考研上線率逐年上升，被錄取的學生中60%以上進入四川大學、電子科技大學、西南大學等高校深造。黨立足課堂，突破限制，積極探索人才培養新模式。近年來，學院注重教學，積極探索“課堂+實踐+網絡”的思想理論課教學新格局，思想理論課主渠道作用得到充分發揮。學院黨委書記、院長積極帶頭，實踐“線上＋線下”混合教學；任課教師打破常規教學模式，采用逆推式課堂理論授課方式，帶動學生在做中學，在學中悟。1名教師入選2022年“四川學校思政課教師年度人物”。如何搞好校園文化建設：明確指導思想；營造育人氛圍，形成良好風氣；發揮教師主體作用；抓好特色建設。

整個校園文化墻布置注重突出馬克思主義學院的特色，集特色、宣傳、教育、黨建、審美為一體。學校為了改善馬克思主義學院辦公環境和進行馬克思主義學院文化建設，經過精心設計和多次修改文化墻方案，2022年暑期及開學初，馬克思主義學院對教學二樓四層大廳和過道進行了墻面粉刷及文化墻布置，現已完成文化墻建設。建成后的馬克思主義學院文化墻主要包括馬克思主義學院主題文化墻、馬克思雕塑、馬克思主義學院簡介、馬克思主義學院專家團隊、教師團隊、思政課教師提出的六點要求、黨務公開欄、馬克思主義主要簡介、、八個相統一、社會主義價值、對廣大青年提出的四大期望、精神譜系、擺放異形書架等14個組成部分。校園文化的精神文化的中心是價值觀，但價值觀并不是精神文化的全部。哈爾濱規劃校園展館設計

校園文化的特性為互動性、滲透性和傳承性。校園文化建設可以提升學校的文化品位。大連國際校園設計施工

在經濟全球化和科技迅猛發展的大背景下，人們日益意識到，當下的傳統教育已無法適應未來的需求，對于“學校建筑”也逐漸有了新的認識，它不再被當作裝載師生的“教育容器”，而是教學空間、知識展示空間、信息傳遞空間，同時還是情感交流的場所。并且對現大學生而言，馬克思主義理論教育在他們的成長、成材過程中所起的導向作用是巨大的，是使大學生終身受益的教育，馬克思主義不僅是一種信念，也是一種做人的準則，更是一種支持大學生今后奮斗的強大動力。因此，高校要把馬克思主義理論教育作為影響大學生終身的教育活動來看待，加強馬克思主義理論教育。大連國際校園設計施工

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